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    秉持共商共建共享原则，统筹“硬联通”、“软联通”、“心联通”。习近平总书记指出，“一带一路”倡议坚持共商共建共享，不是一家说了算，而是大家共担责任，共享成果。共商，就是倡导多边主义，大家的事大家商量着办，使“一带一路”建设兼顾各方利益和关切，体现各方智慧和创意。共建，就是各施所长，各尽所能，通过双边合作、三方合作、多边合作等各种形式，把大家的优势和潜能充分发挥出来，聚沙成塔，积水成渊，持之以恒加以推进。共享，就是让建设成果更多更公平惠及各国人民，打造利益共同体和命运共同体。“一带一路”建设不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱；不是另起炉灶、推倒重来，而是实现战略对接、优势互补。习近平总书记指出，共建“一带一路”倡议的核心内涵，就是促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。互联互通，不仅是修路架桥，不光是平面化和单线条的联通，而更应该是基础设施、制度规章、人员交流三位一体，应该是政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通五大领域齐头并进。习近平总书记指出，互联互通是一条脚下之路，无论是公路、铁路、航路还是网路，路通到哪里，我们的合作就在哪里；互联互通是一条规则之路，多一些协调合作，少一些规则障碍，我们的物流就会更畅通、交往就会更便捷；互联互通是一条心灵之路，你了解我，我懂得你，道理就会越讲越明白，事情就会越来越好办。要坚持共商共建共享原则，把基础设施“硬联通”作为重要方向，把规则标准“软联通”作为重要支撑，把同共建国家人民“心联通”作为重要基础，推动共建“一带一路”高质量发展。

中国人民大学副校长王易强调，要以“大运河课程”教育引领学生领悟中华民族勤劳、智慧和坚韧不拔精神，引领学生理解中华民族交流交融交往的历史文化渊源，引领学生感知中华优秀传统文化的独特魅力。她希望统筹推进大中小学思政课一体化建设的大运河课程，以今天的启动仪式为契机，在纵向衔接、横向贯通的育人格局中，建立完善的教育体系。

研究生、本科、专科都是我国高等教育的不同学历层次，培养目标有明显差异，因此在就业市场上不同学历毕业生的就业竞争实质上是差异化的竞争。赵奇认为，专科更侧重于职业技能的培养，课程设计也贴近企业实际需求，专科生的实践能力相对更为突出，这对他们的就业起到了很好的助力作用。

新华社阿斯塔纳7月4日电(记者淡然 周欣)当地时间7月4日下午，国家主席习近平在阿斯塔纳出席上海合作组织峰会期间会见联合国秘书长古特雷斯。

“农时不等人，现在是春管的关键时期，我们组织成立了无人机植保协会，和50多名会员机手共享订单信息，像技术指导、设备维修等后续的服务，我们也都做了极大的保障。”宁阳县农用无人机合作社理事长薛鹏举说，今年我们冬小麦春管的作业面积能覆盖20万亩以上。